《微积分一》课程教学大纲
《微积分一》课程教学大纲
课程名称：微积分一
英文名称：Calculus 1
课程类型：公共平台课
总学时及学分：64学时 4学分
适应对象：本科一年级（经管类专业）
主要先修课程：高中数学
执行日期：2017年9月
一、 课程的性质与任务
性质：本课程是高等学校经济类、管理类各专业本科生重要的公共平台课，为后续专业课程，如会计学、管理学、数量经济学、物流管理、财务管理等提供了必要的数学知识与工具。本课程知识在经济活动、管理运作、社会生活等领域中有着广泛的应用。
任务：本课程以微积分基本理论问题为主线，主要向学生讲授微积分学的基本概念、基本理论和基本方法等内容，以及微积分知识在经济管理方面的应用。通过微积分基本理论和方法的学习，培养学生的逻辑推理、量化思维能力，计算能力和创新意识。
二、 课程的教学目标
该课程教学的总体目标是：使学生掌握微积分一这门课程的基本概念、运算及其应用。尤其是微分和积分的思维模式、计算方法需要学生熟练掌握。本课程注重培养学生的逻辑推理能力和量化思维方式，促进素质教育，并为后续专业课程的学习打下良好的基础。
三、 教学内容及其基本要求
（一）函数
1.预备知识
实数与数轴 实数的绝对值及基本性质 区间与邻域
2.函数概念
变量与函数 函数的表示方法 函数定义域
3.函数的几何特征
单调性 有界性 奇偶性 周期性
4.反函数
反函数定义 反函数求法
5.复合函数
复合函数定义 复合函数求法
6.初等函数
基本初等函数 初等函数 隐函数
7.简单函数关系的建立
简单函数关系的建立 经济学中常见的函数关系
教学基本要求：理解函数的概念；掌握函数定义域的求法；会判断函数奇偶性和单调性；了解反函数的概念；会求复合函数；掌握基本初等函数的性质；理解隐函数的概念；会建立简单实际问题中的函数关系式。
教学重点：函数的概念；邻域的概念；函数定义域的求法；函数的单调性，有界性，奇偶性和周期性；反函数的求法；复合函数的求法；基本初等函数的性质；初等函数的概念；隐函数的概念；简单函数关系的建立
教学难点：函数概念的理解；反函数存在条件的理解；隐函数概念的理解
（二） 极限与连续
1.数列极限
数列极限定义 数列极限四则运算法则 夹逼定理
2.函数极限
由函数图形认识函数极限 由函数值认识函数的极限
3.函数极限的性质及运算法则
局部有界性 局部保号性 函数极限运算法则
4.无穷大量与无穷小量
无穷大量与无穷小量 无穷大量与无穷小量阶的比较
5.函数的连续性
函数在一点连续 连续函数 间断点定义及分类
6.闭区间上连续函数的性质
零点存在定理 介值定理 反函数连续性定理
教学基本要求：理解极限的概念；掌握极限四则运算法则；了解两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则）；理解无穷小量、无穷大量的概念；会用等价无穷小求极限；理解函数连续的概念；了解间断点的概念，并会判别间断点的类型；了解闭区间上连续函数的性质。
教学重点：数列极限的概念；函数极限的概念；函数极限的四则运算法则；无穷大量和无穷小量的概念；利用等价无穷小求极限；函数连续的概念；间断点的概念，间断点的类型；了解初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质。
教学难点：极限概念的理解；两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则）的理解；利用等价无穷小求极限；间断点的概念的理解。
（三） 导数与微分
1.导数概念
导数的定义 函数在可导点的局部性质
2.导数运算与导数公式
导数的四则运算 反函数的导数 导数基本公式
3.复合函数求导法则
链式法则 取对数求导法 隐函数求导法则
4.微分及其计算
微分定义 微分运算法则 复合函数的微分 一阶微分形式不变性
5.高阶导数与高阶微分
高阶导数 高阶微分
6.导数与微分在经济学中的简单应用
边际分析 弹性
教学基本要求：理解导数和微分的概念；理解导数的几何意义；掌握函数的可导性与连续性之间的关系；掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法；了解反函数求导法则；掌握基本初等函数的导数公式；了解微分的四则运算法则和一阶微分形式不变性；了解高阶导数的概念；掌握函数二阶导数的求法；会求隐函数和参数方程所确定的函数的导数；会求边际函数。
教学重点：导数和微分的概念；导数的几何意义；函数的可导性与连续性之间的关系；导数的四则运算法则；复合函数的求导法则；反函数求导法则；两个重要极限；基本初等函数的导数公式；函数高阶导数的求法；隐函数求导法则；参数方程所确定的函数的求导法则；边际函数的理解。
教学难点：导数和微分概念的理解；复合函数求导法则的掌握；反函数求导法则的掌握；一阶微分形式不变性的理解。
（四） 中值定理与导数的应用
1.微分中值定理
费马定理 罗尔中值定理 拉格朗日中值定理 柯西中值定理
2.泰勒公式
泰勒定理 麦克劳林公式
3.洛必达法则
未定式 洛必达法则
4.函数的单调性与凹凸性
一阶导数的符号与函数的单调性 二阶导数符号与函数的凹凸性
5.函数的极值与最大（小）值
极值 最大值和最小值
6.函数作图
渐近线 函数作图步骤
教学基本要求：理解罗尔定理和拉格朗日定理；了解柯西定理；了解泰勒公式；掌握洛必达法则；理解函数的极值概念；掌握用导数判断函数的单调性和求极值方法；会用导数判断函数图形的凹凸性；会求拐点；会描绘函数的图形（包括水平和铅直渐近线）；会求解较简单的最大值和最小值的应用问题。
教学重点：函数的极值概念；费马定理；罗尔中值定理；拉格朗日中值定理；洛必达法则；利用导数判断函数的单调性和凹凸性；利用导数求极值；驻点、拐点和极值点的理解；求解较简单的最大值和最小值的应用问题。
教学难点：拉格朗日中值定理的理解；驻点、拐点和极值点的理解；利用导数解决最大值和最小值的应用问题。
（五） 不定积分
1.原函数与不定积分的概念
原函数 不定积分
2.基本积分公式
基本积分公式表 利用积分公式求积分
3.凑微分法和分部积分法
凑微分法 分部积分法
4.换元积分法
幂函数代换 三角代换
教学基本要求：理解原函数的概念；理解不定积分的概念与性质；掌握基本初等函数的积分公式；掌握不定积分的换元法与分部积分法。
教学重点：原函数的概念；不定积分的概念与性质；基本初等函数的积分公式；不定积分的直接积分法、换元积分法和分部积分法。
教学难点：不定积分的换元法与分部积分法的理解。
四、 各教学环节学时分配
五、 教学建议
授课过程中，根据学情适当调整教学内容，对于偏难的证明内容可以省略，增加计算题的练习。
六、 考核评价方法及要求
本课程以对学生微积分基础知识和应用能力的考核为主线，学生最终成绩采用平时成绩、测验成绩和期末考试成绩相结合的方式。
平时成绩是指任课教师通过记录每个学生上课出勤情况、课堂表现、作业情况等形式给出的成绩，占总评成绩的30%。
测验成绩是指在教学过程中通过对学生进行课堂测验而形成的成绩，测验共分4次，占总评成绩的20%。
期末考试作为一种定量测试手段，这种考试以评价学生综合应用微积分知识解决实际问题的能力为主，期末考试成绩占总评成绩的50%。
七、 教材与主要教学参考资源
教材
1.朱来义：微积分第三版，北京：高等教育出版社, 2009
参考资料
1.朱来义：微积分中典型例题分析与习题，第二版，北京： 高等教育出版社, 2009
2.李红英：微积分同步辅导与习题全解，华东理工大学出版社，2015
3.王龙：微积分基础，华东理工大学出版社，2015
4.赵树嫄：经济应用数学基础（一）微积分，第四版，中国水利水电出版社，2016
5.，，：微积分，科学出版社，2016
6.邹彪：经济数学——微积分，西安电子科技大学出版社，2016
7.高源：经济数学——微积分同步辅导及习题讲解，第三版，水利水电出版社，2017
制定者：崔 玮 2017年8月
审核者：张 曼 2017年8月
批准者：刘金宪 2017年8月
