《审计学》课程教学大纲
《审计学》课程教学大纲
课程名称：审计学
英文名称：auditing principles
课程类型：专业平台课
总学时及学分：48学时 3学分
适应对象：会计学
主要先修课程：基础会计学、中级财务会计、税法
执行日期：2017年9月
一、课程的性质与任务
性质：审计学是会计学专业的专业必修课，该课程主要包含审计理论与审计实务两部分内容，使学生通过审计理论的学习掌握基本的审计实务技能，担任审计助理的工作。该课程以《基础会计学》、《中级财务会计》、《税法》等课程的学习为基础。
任务：通过学习本课程，使学生具备审计专业知识，理论联系实际，培养学生在实际工作中具备审计助理的能力，掌握审计人员应有的基础知识和技能。
二、课程的教学目标
使学生了解审计基本原理，掌握现代审计基本方法，培养审计职业敏感和专业判断能力，使学生系统掌握审计专业知识、提高理论素养和审计实务应用水平。按照课程服务专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过该课程的学习，使学生具备以下知识、能力和素质目标：
知识目标：掌握审计准则规范、审计职业道德的主要规定，熟悉审计目标、审计证据，掌握审计风险与审计过程。
能力目标：能够将审计学的理论知识运用到实际工作中；能够进行销售与收款循环、付款与付款循环、生产与销售循环、货币资金五个循环的审计。
素质目标：能够熟练运用审计学基础知识，能够在工作中遵守审计的执业准则，并养成爱岗敬业、严守准则的工作作风，培养学生良好的职业道德。
三、 教学内容及其基本要求
1.1 总论
1.2 审计组织及审计人员形式
教学基本要求：了解国内外注册会计师审计的产生与发展；掌握注册会计师审计产生的客观依据；掌握审计的定义以及分类；了解注册会计师审计与其他审计的联系与区别。了解我国现代注册会计师执业体系的演进；了解我国现代注册会计师执业体系的基本内容；掌握我国注册会计师执业准则的基本构成及特点；掌握注册会计师职业道德的基本原则。
教学重点：注册会计师的职业道德；审计的定义以及分类；我国注册会计师执业准则的基本构成及特点。
教学难点：注册会计师的职业准则体系；我国现代注册会计师执业体系的演进。
模块二 审计理论
2.1审计目标
2.2 审计方法和审计程序
2.3 审计证据和审计工作底稿
2.4 风险评估与应对
2.5 审计报告
教学基本要求：了解审计方法，熟悉审计程序，掌握审计抽样方法的类别及特征；了解审计证据与审计工作底稿，熟悉审计目标与审计过程，掌握企业内部控制的设计及维护；了解审计风险与审计证据之间的关系，熟悉风险识别的方法，掌握报表层次错报的认定层次错报的风险应对方法；熟悉审计报告的类型，掌握审计报告的书写。
教学重点：审计抽样的类型；风险识别和风险应对；审计报告的类型和书写。
教学难点：审计风险的识别和应对
模块三 业务循环审计
3.1 销售与收款循环的审计
3.2 购货与付款循环的审计
3.3 生产与存货循环审计
3.4 货币资金审计
教学基本要求：了解采购业务流程，熟悉相应的内部控制及如何识别内控，掌握采购业务循环的控制测试和实质性程序并能够应用的实际的审计工作中。了解生产业务流程，熟悉相应的内部控制及如何识别内控，掌握生产业务循环的控制测试和实质性程序并能够应用的实际的审计工作中。了解销售环节的业务流程，熟悉相应的内部控制及如何识别内控，掌握销售业务循环的控制测试和实质性程序并能够应用的实际的审计工作中。了解货币资金的相关制度，熟悉相应的内部控制及如何识别内控，掌握货币资金的控制测试和实质性程序并能够应用的实际的审计工作中。
教学重点：采购和付款、销售和收款、生产和存货及货币资金四个业务循环审计中的实质性程序。
教学难点：存货的实质性程序
四、 各教学环节学时分配
五、 教学建议
课程的内容编排和教学组织依据社会对会计学专业毕业生的综合素质需求、人才培养模式改革要求、学生的认知规律及课程组教师多年的教学经验积累。教学内容依据审计学科特点，分为教学内容分为审计原理和审计实务两部分。首先介绍审计的基本概念，系统介绍审计职业道德、准则规范及相关业务，最后深入透析审计业务循环。课程的教学组织方面，突破传统的理论教学为主的授课方式，广泛采用任案例教学法、翻转教学法等，调动学生学习积极性，提高课堂参与度。
六、考核评价方法及要求
本课程以学生掌握审计理论与审计实务为考核主线，采用平时成绩和期末考试相结合的方式。平时成绩包括到课率及课堂表现占总成绩的30%，期末考试占总成绩的70%。
总评成绩=平时成绩+期末考试成绩
平时成绩占70%，期末成绩占30%
七、教材与主要教学参考资源
教材：
1、宋迎春：审计学原理与实务 ，同济大学出版社 ，2017
参考资料：
1、陈汉文：审计学 中国人民大学出版社， 2016
2、李晓慧：审计学 中国人民大学出版社，2017
3、杨闻萍：审计学 中国人民大学出版社， 2016
制定者：张倩 2017年8月
审核者：张红建 2017年8月
批准者：徐娜 2017年8月
